追随儿童视角，邂逅课程故事。为贯彻落实《3-6岁儿童学习与发展指南》以及《幼儿园保育教育质量评估指南》精神，进一步挖掘课程资源，增强教师的课程开发与实践能力，提升语言表达能力，科学观察和解读幼儿行为的能力，促进幼儿的深度学习与发展，彭山区机关幼儿园组织开展了青年教师“课程随童心，汇报促师能”课程故事讲述活动。

　　享·课程精彩

　　老师们从幼儿的视角出发，追随幼儿的兴趣，述说、展示着幼儿活动探索过程中的精彩片段。老师们从课程缘起、课程开展脉络、课程实施和课程反思及复盘等方面，以生动的语言讲述了她们基于幼儿的视角发现课程，追随幼儿的兴趣实现课程目标，再结合《指南》以专业的角度分析幼儿的学习与发展。

　　评·课程精髓

　　老师们分享结束后，评委们对本次活动进行总结及指导提炼，肯定了每位老师的课程故事讲述各具特色，充分体现了以幼儿为主体，展现了班级教师的智慧，也看到了班级孩子在大量主题相关经验积累下的进步、成长和思维的绽放。同时也指出了对于活动实施过程中的共性问题，联系工作实际，帮助老师们梳理了课程故事撰写的思路。

　　此次课程故事讲述比赛活动，是教师们相互分享、相互成长的过程，提升了教师在课程实施过程中开展、推进、反思、总结的能力，为课程的实施积累了丰富的经验。课程的探索之路任重而道远，我们会努力成为一名追随者！追随儿童，让课程自然生长。