2026年1月13日，由潍坊市教育科学研究院主办、小盒科技提供技术支持的小学数学阅读项目合作校第一次线上交流会如期召开。来自云南、湖南、河南、江苏、山东等省份的楚雄开发区实验小学、滴水湖学校、南阳市第二十六小学校、阜宁县实验小学城河路校区、德城区第二实验小学等十余所合作校的校长、教学主任、项目负责人及数学教师齐聚腾讯会议，聚焦“数学阅读，育‘三会’学生”的主题展开深度交流。

本次会议旨在促进各合作校间的沟通协作，解答各校在数学阅读项目推进中的疑问，并明确后续工作安排。数学阅读项目主持人、潍坊市小学数学教研员孙俊勇老师详细介绍了数学阅读项目的研究历程及取得的成果。

该项目为响应国家“全民阅读”号召，解决小学生中存在的不喜欢数学、学不好数学的问题，自2005年起，持续20年实践探索，构建了以“读出数学的味道”为核心的小学数学阅读育人体系。一是厘清了“数学阅读”概念。指对数学材料进行数学化分析（信息提取、转译、内化），形成并表达自己数学观点的过程，包括提取信息、数学建模、数学表达三阶段。二是研发了数学阅读系列丛书。依据课程标准，遵循趣味、丰富、匹配原则，研发出版了绘本、数学史、故事、实践四个系列数学阅读丛书共40册，让小学生有“书”可读。三是构建了数学阅读教学范式。以学生为主体，开展绘本、故事、实践、戏剧、主题五类阅读；组织周展示、月指导、学期展评三段活动，形成学生阅读共同体，让数学阅读从“有趣”到“有效”。四是形成了数学阅读评价模型。基于4维必备品格（数学认识、难度感知、学习兴趣、学习信心）、6维关键能力（信息、问题、建模、推理、运算、表达），实施数学阅读素养评价，反馈并促进小学生喜欢数学、学好数学。

各项目校代表认真听取了报告，并提出了自己感兴趣的问题，项目组成员进行了集中答疑。对于项目下阶段的工作安排，项目组明确表示，将为合作校提供从种子教师培训到成果共享的全过程支持，每1到2个月开展线上教研活动，同时接受合作校的入校指导申请；2026年4月上旬，潍坊市将举办小学数学阅读成果推荐会，邀请各合作校代表参与交流。此外，项目组还计划通过专项沟通平台，实时跟进各校项目开展情况，提炼并推广优秀实践经验。

在自由交流与总结环节，参会人员纷纷表示，此次会议为各校搭建了宝贵的交流平台，明晰了数学阅读项目的推进思路与方向。此次线上交流会的顺利召开，标志着小学数学阅读项目合作校联盟的正式运转，为跨区域的数学教学研究与实践合作拉开序幕，也为小学数学教育的创新发展注入了新的活力。

撰稿人：山东省潍坊市教育科学研究院  孙俊勇