百千万工程|深耕凤鸣社区“文化+科创”三下乡实践调研工作顺利开展

　　为精准把握佛山市凤鸣社区居民实际需求，总结高校大学生“三下乡”支教实践成效，珠海科技学院青苗逐光突击队走进凤鸣社区，面向社区家长、儿童、社区工作人员、实践志愿者四大群体开展分层分类深度访谈调研。团队围绕少儿课后服务、本土文化传承、科创资源供给、志愿支教优化方向等核心议题收集多方意见，为后续持续开展社区公益课堂、助力“百千万工程”落地夯实调研基础。

　　倾听监护人心声：聚焦少儿服务，期盼丰富社区公益课堂

　　本次调研第一阶段面向社区少儿监护人开展一对一访谈。不少受访家长坦言，日常务工繁忙，能够高质量陪伴孩子的时间较为有限，部分家长对于社区常态化开设的暑期少儿活动了解不够充分。家长李女士在采访中说道：“平时白天忙于工作，假期孩子大多居家独处，很希望社区能多开设持续性的兴趣课程，拓宽孩子的眼界。”

　　在谈及现有社区儿童活动短板时，家长反映当前活动存在课程类型较为单一、持续性不足等问题。针对疍家渔俗手工、咸水歌等本土非遗课堂，绝大多数家长表达明确支持态度，也希望课程形成连贯教学，避免单次碎片化活动难以实现文化传播。

　　图1团队志愿者采访社区家长

　　走近少年儿童：发掘兴趣偏好，文旅科创活动深受喜爱

　　为直观掌握7—14岁青少年真实兴趣取向，团队以通俗易懂的口语化提问，与参与本次暑托活动的小朋友面对面交流。调研结果显示，社区儿童对于科创组装、非遗手工两类活动均抱有浓厚兴趣。

　　谈及假期生活，多名小朋友表示放假经常看电视、玩手机，稳定的课外兴趣活动选择较少。当被问及凤鸣社区疍家渔村历史与渔业非遗时，大部分孩子仅有浅显认知，对咸水歌、渔家传统手工艺了解不多，不少儿童主动表达想要深入了解本土渔家历史文化。

　　“我最喜欢志愿者哥哥姐姐带来的单片机小车组装课，可以自己动手让小车跑起来！”一名小朋友兴奋地向调研志愿者分享。黏土手工、科创实验两大环节收获孩子们广泛好评。在开放式提问中，孩子们纷纷提出期待，希望社区持续开设手工、科学实验、趣味绘画等兴趣课堂。青少年的真实反馈，为团队优化后续课程设计提供直观依据。

　　图2团队志愿者采访小朋友

　　对话社区基层工作者：直面现实难题，探索校地协同新路径

　　团队与凤鸣社区党群服务站工作人员、社区负责人开展座谈深度调研。凤鸣社区作为疍家特色城中村，社区工作人员介绍，社区长期常态化推进“一老一小”民生服务，每年暑期都会引入志愿支教活动，但受人力、场地、资源限制，活动开展频次与服务覆盖面仍有提升空间。

　　在科创资源层面，社区内部少儿科普设施不足，缺乏稳定、专业的科创授课师资，迫切期待高校实践团队建立长期稳定支援机制。立足于“百千万工程”城乡公共服务均等化工作背景，社区工作人员介绍，社区正在稳步推进城中村环境升级改造，持续完善公共配套，补齐青少年公共服务短板。

　　图3团队志愿者采访基层工作者

　　开展志愿者内部复盘：总结实践难点，谋划长效帮扶方案

　　调研最后一部分为实践团队内部专题研讨调研。志愿者结合本次“文化+科技”双课堂落地全过程，梳理实践开展各类现实难点。志愿者们通过观察发现当地青少年接触前沿科创知识机会更少，对本土疍家历史文化认知较为薄弱，文化自信培育、科学启蒙教育存在较大提升空间。

　　在长效帮扶议题讨论中，志愿者达成共识：大学生志愿团队可以充分发挥专业优势，持续为社区输送科创课程、非遗手工课程师资，搭建常态化线上线下结合的公益教学体系。

　　图4志愿者团队内部复盘

　　本次四方联动调研全面摸清凤鸣社区在青少年教育、本土非遗传承、公共文化服务领域的现实需求与现存短板。从社区家长期盼持续稳定的公益课程，到青少年渴望多元趣味课外活动；从基层社区面临资源不足的发展困境，到青年志愿者反思实践模式优化方向，多方调研信息形成完整闭环。

　　最后团队也将持续立足城中村社区实际，把短期暑期实践延伸为长期性常态化志愿服务，补齐乡村社区青少年科创教育资源短板，以青年力量助力社区完善“一老一小”服务体系，赋能城中村公共服务提质升级，为推动“百千万工程”走深走实贡献青春智慧。

　　图文来源：珠海科技学院青苗逐光突击队

　　编辑：陈梓彤

　　审核：裴聪聪