2026年7月，浙江广厦建设职业技术大学智语黔行实践队奔赴贵州省黔东南苗族侗族自治州黎平县，深入地扪、黄岗、肇兴等十余个侗族村寨开展2026年“千团万人推普强国行”全国大学生暑期社会实践志愿服务活动。实践队发挥智能制造学院专业优势，将人工智能、3D打印与数字博物馆等科技手段融入推普工作，探索科技赋能民族地区语言推广的新路径。

　　“不少年轻人已经不会说侗语了，但自己民族的文化不能忘。”黎平县地扪村鼓楼前，一位老党员对实践队说的这句话，让这群理工科学子重新审视此行的意义。他们没有止步于传统的“带读跟读”，而是想把一套全新的推普方法“种”进这片土地。

　　实践队深度访谈了黄岗村党支部书记吴龙保、黎平县浙江商会支部书记、会长石荣明、侗族大歌省级非遗传承人吴成龙等十余名代表，收回有效问卷300余份。调研发现，60岁以上老人基本不会普通话，青少年虽在校普通话流利却正逐渐丢失侗语，旅游区商户仅掌握简单交易用语却无法深入介绍文化内涵。“旅游越发展，语言沟通越跟不上，就越留不住客人。”吴龙保的这句话，让队员们意识到，推普不能靠“一阵风”式的活动，必须找到一种能扎根的方法。

　　图为龙形社区小朋友进行普通话模拟测试。张贝贝 供图

　　方法从哪来？队员们从中国语言文字数字博物馆的免费“普通话模拟测试”系统入手，指导村民和学生完成标准化测评，用数据让语言障碍“显形”。“以前不知道自己哪里说得不对，现在看到报告就明白了。”一位参加测试的中学生说。测评只是第一步，更重要的是让推普长出“侗乡自己的模样”。

　　在龙形社区暑期托班，队员们带着孩子用AI编曲软件，将侗族大歌多声部元素与推普内容融合，生成公益歌曲初稿。但这份带着“科技味”的礼物，被省级非遗传承人吴成龙“泼了冷水”：“AI旋律虽准，但缺少侗歌‘一领众和’的呼吸感，尤其是转调处的颤音不够原生态。”队员们连夜调整，将传承人现场示范的滑音、鼻音技巧进行数字提取并重新编配。修改后的歌曲响起，吴成龙点头：“这次有灵魂了。”技术没有取代传统，而是被传统“校准”了。

　　图为实践队队员输入小朋友的喜好及对侗族大歌的了解。张贝贝 供图

　　推普最大的难点，在于孩子们缺少用普通话表达的动机。实践队的解法是：用3D打印为每个孩子创造一件值得“炫耀”的作品。他们打印出黎平古建筑群的浮雕模板和具有侗族图腾意义的吉祥花素坯。在“智造色彩，话说家乡”工坊里，孩子们手持颜料为模型填色——有的将鼓楼涂成深棕色，“因为那是爷爷烟斗的颜色”；有的将吉祥花染成翠绿，“因为春天插秧时稻田就是这个色”。填色结束后，每个孩子站上讲台，用普通话介绍自己的配色灵感。3D打印笔体验中，孩子们将侗纹与汉字结合，绘制出独一无二的文创挂件。“以前让孩子说普通话，他们不知道说什么。现在手里有自己做的作品，个个抢着上台。”实践队队长王意平说。科技就这样把“无话可说”变成了“有话想说”。

　　图为小朋友们展示绘好的吉祥花。张贝贝 供图

　　实践队还前往黎平会议会址参观学习，聆听讲解员讲述那段改变中国革命走向的历史。团队将感悟转化为行动，开展了“小小讲解员”培训，示范宣讲黎平会议红色精神，引导孩子们用普通话讲述家乡红色故事与民族文化。

　　图为实践队队员参观黎平会议纪念馆。张贝贝 供图

　　实践队指导教师斯美玲表示，下一步将把调研报告、AI编曲、3D打印文创等成果打包成可复用的推普资源包，让这套方法在更多民族村寨落地生根。同时，团队也将积极发挥学校产业与人文优势，联动浙江本地的教育、文化及数字科技资源，与贵州黎平侗乡建立长效协作机制，以东西部协同之力助推国家通用语言文字高质量推广普及，让科技之“智”与民族之“韵”在更广阔的乡土上同频共振。（通讯员 张贝贝）